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衡量世界計算智能有了“中國標準”

發布日期: 2021-02-20 信息來源:欧宝体育

    數千萬外(wai)賣訂單(dan),配(pei)(pei)送(song)(song)系(xi)(xi)統為騎(qi)手規(gui)劃1次路線(xian)需要多長時間?答案是: 0.55毫秒(miao)。配(pei)(pei)送(song)(song)系(xi)(xi)統擁有(you)“超級大腦”,用戶輕點(dian)手機,發出(chu)(chu)點(dian)餐指令,誰來送(song)(song)?怎(zen)么送(song)(song)?多久(jiu)送(song)(song)達?智(zhi)能調(diao)度會給出(chu)(chu)“靠(kao)譜”的解(jie)決方案。

  “智能(neng)調度就是(shi)一個標準的優化問題,可以用進化算法(fa)來(lai)解決。”鄭州大學電氣工程(cheng)學院(yuan)院(yuan)長(chang)梁(liang)靜一語道(dao)破“天機”,進化算法(fa)模擬自然(ran)界(jie)進化過(guo)程(cheng),通(tong)過(guo)基于(yu)種群的迭代計算,能(neng)夠智能(neng)化地解決各類復雜(za)優化問題。

  早在2003年,許多人(ren)還不(bu)明白(bai)什么是(shi)進(jin)化(hua)算法的(de)時候(hou),梁靜便一(yi)頭扎進(jin)這(zhe)個領域(yu)。而后來進(jin)化(hua)計算的(de)發展證明,梁靜的(de)路走對了。她提出的(de)標準測試函(han)數集被全世(shi)界(jie)67個國家和地區45個學科領域(yu)的(de)學者認可和使用,實現了“中國標準”衡量世(shi)界(jie)計算智能(neng)。

  “別(bie)人有(you)的(de),我(wo)們(men)也不(bu)能落后”

  走入進(jin)化計(ji)算領域(yu),梁靜說(shuo)那是一(yi)種緣分。“改變人們的(de)工作和生活方式(shi),是我(wo)從小的(de)一(yi)個夢。”梁靜說(shuo)。在鄭州紡織機械廠長大的(de)梁靜,夢想是當科學家。

  堅守(shou)夢(meng)想(xiang),勇敢(gan)追夢(meng)。1999年,梁靜進入哈爾濱工業大學(xue)學(xue)習自動化。她年少時對機械工業的好奇心和觀察力,在這里(li)得(de)到了充分發(fa)揮。為了學(xue)好專業知識(shi),她如饑似渴地讀(du)書學(xue)習,嚴(yan)謹細致地試驗操作。

  從哈爾(er)濱工業大學(xue)本(ben)科畢業后,梁(liang)靜選(xuan)(xuan)擇了(le)出(chu)國留(liu)學(xue)。優秀的成績(ji)加上認(ren)真(zhen)的申請準(zhun)備(bei),她被新(xin)加坡南洋理工大學(xue)電氣(qi)電子工程學(xue)院錄取。這(zhe)個選(xuan)(xuan)擇改(gai)變(bian)了(le)她的一(yi)生。

  “剛(gang)接觸新的學科(ke),一(yi)切(qie)都從頭做起。”當時,梁(liang)(liang)靜抓住一(yi)切(qie)可以利用的時間(jian),一(yi)門心思全都撲在(zai)實驗上。漫漫長夜,仰望(wang)滿天繁星,梁(liang)(liang)靜思緒萬千……從制(zhi)造到“智造”,智能化(hua)將催生新一(yi)輪產業(ye)革命。人(ren)工(gong)智能方興(xing)未艾,“智能+”怎樣(yang)賦能傳統工(gong)業(ye),如(ru)何引領社會發展?“別人(ren)有的,我們也不能落后!”

  “個人的(de)發(fa)展(zhan)要與國家的(de)發(fa)展(zhan)緊密相連”

  有人(ren)說,梁靜是(shi)打(da)造衡量世(shi)界(jie)計算智能的(de)“中國標(biao)準”的(de)人(ren)。全世(shi)界(jie)67個國家和(he)地區(qu),45個學科領域的(de)學者認可和(he)使用的(de)標(biao)準測試函數集,它傾注了梁靜數年(nian)的(de)心血(xue)和(he)智慧(hui)。

  說起(qi)標準測試函數集,時間還要(yao)追溯到2003年(nian)(nian)。那一(yi)年(nian)(nian),梁(liang)靜完成人生中重要(yao)的(de)一(yi)次選擇——新加坡南洋理工大(da)學(xue)讀(du)博。也是在那一(yi)年(nian)(nian),她確立(li)了(le)自己的(de)研究方向(xiang)——群體智能優化算法(fa)設計(ji)及其應用(yong)。

  耐得住(zhu)寂寞、坐(zuo)得住(zhu)冷板凳,梁(liang)靜一步(bu)(bu)步(bu)(bu)向期望中的(de)(de)實驗數據靠(kao)攏,實現科(ke)研攻關新的(de)(de)突破: 在進(jin)化(hua)算法設(she)(she)計及其應用方(fang)面,她(ta)系統地開發(fa)設(she)(she)計了復雜(za)度可調節的(de)(de)復合(he)基(ji)(ji)準測試問(wen)題(ti)(ti)構建(jian)模型(xing),并提出系列公共(gong)基(ji)(ji)準測試問(wen)題(ti)(ti)集(ji)及評價標準,彌補符合(he)實際優化(hua)問(wen)題(ti)(ti)性質的(de)(de)公共(gong)基(ji)(ji)準測試問(wen)題(ti)(ti)集(ji)和(he)評價準則缺失(shi)及難(nan)以設(she)(she)計的(de)(de)問(wen)題(ti)(ti)。

  該科(ke)研成果為眾(zhong)多領域(yu)中廣泛(fan)存(cun)在(zai)的(de)各類(lei)優化(hua)問題提(ti)供了(le)(le)全(quan)面的(de)理(li)論和技(ji)術(shu)支持(chi)。國(guo)外的(de)老師同學們勸說她(ta)留(liu)下來(lai)做研究,數家國(guo)內(nei)外科(ke)研機構也向梁(liang)靜(jing)拋出(chu)了(le)(le)“橄欖枝”。

  “科學(xue)無國(guo)(guo)(guo)界(jie),它是全人類的(de)(de)財富。”梁(liang)靜說,成果屬(shu)于全世界(jie),而我屬(shu)于自(zi)己的(de)(de)祖國(guo)(guo)(guo),個人的(de)(de)發(fa)展要與(yu)國(guo)(guo)(guo)家(jia)的(de)(de)發(fa)展緊密相連(lian)。博士研究生畢業(ye)時,沒(mei)有絲毫猶豫,梁(liang)靜決定回(hui)國(guo)(guo)(guo)。

  2009年,梁靜選擇回(hui)到家鄉鄭州工(gong)作。“鄭州大學既是培養人才(cai)的搖籃,也是科研創新的重要陣(zhen)地。”梁靜再次(ci)踏上逐夢之路。

  因為(wei)熱愛,所以執著。“堅持做(zuo)自己(ji)喜歡的事,是最大的幸福。若為(wei)爭(zheng)名奪利,我壓根就不會選擇做(zuo)科研。”回(hui)首往事,梁靜(jing)無限感慨。

  梁靜(jing)的科(ke)研成果是(shi)開放(fang)的,供人(ren)無(wu)償下載使(shi)用。“進化算法是(shi)基礎性(xing)工具,能(neng)為(wei)別人(ren)提供路徑(jing),它的價值(zhi)不能(neng)用經濟價值(zhi)來衡量。”在梁靜(jing)看來,科(ke)學的價值(zhi)就是(shi)沒有私欲地為(wei)全人(ren)類服務(wu),讓(rang)科(ke)研成果為(wei)更多國(guo)家和人(ren)民所及(ji)、所享、所用。

  “既要仰望高峰,更(geng)要腳(jiao)踏實地”

  在創建出國際通用的標準測試函數集(ji)之后,梁靜并沒(mei)有暫緩腳步,而是開始了更艱難的挑戰(zhan)。

  這一次(ci)她(ta)希望(wang)在多模(mo)態優(you)(you)化問(wen)題(ti)解決方(fang)(fang)案和進化神經網(wang)絡上(shang)再往前突破。“高性能智能多模(mo)態單目標(biao)和多目標(biao)算法,為(wei)實際(ji)復雜優(you)(you)化問(wen)題(ti)求(qiu)解提供可行的優(you)(you)化方(fang)(fang)案,實現理論和方(fang)(fang)法的具(ju)體應用。”

  如今,梁靜更在意自己的另一個(ge)身(shen)份——博士(shi)生導師(shi)。“我招學(xue)生最主要(yao)的標準(zhun)是(shi)(shi)看他們是(shi)(shi)不是(shi)(shi)做科研的‘料’,言傳身(shen)教地引導他們,搞科研必(bi)須耐得住寂寞(mo),既要(yao)仰(yang)望(wang)高峰,更要(yao)腳踏(ta)實地。”

  “想找梁老師很容(rong)易(yi),就(jiu)兩個(ge)地方,不在辦公室,就(jiu)在實驗室。”準備讀博(bo)的喬康加告訴記者(zhe)。

  博士生(sheng)的(de)培(pei)養(yang)目標是能夠(gou)完全獨(du)立地開展(zhan)(zhan)課(ke)題(ti)研(yan)究。如(ru)何建立知識體系?如(ru)何獨(du)立探(tan)索更(geng)加有層次、有深(shen)度的(de)問題(ti),成為讀博階段的(de)關(guan)鍵(jian)。為此,梁靜充分(fen)利用自(zi)己的(de)資源,將尖端科(ke)研(yan)成果(guo)展(zhan)(zhan)示給(gei)學生(sheng)們,帶博士生(sheng)聽報告、做科(ke)研(yan)、近距離(li)與國內外專家交流(liu)等。

  與此同(tong)時(shi)(shi),梁靜(jing)在電氣工程學(xue)(xue)院(yuan)倡(chang)導改變學(xue)(xue)生(sheng)評價體系,祛(qu)除“唯論文”痼疾。讓學(xue)(xue)生(sheng)靜(jing)下心來(lai),摒棄浮躁(zao),有充(chong)裕的時(shi)(shi)間(jian)思考、探索。

  “梁老(lao)師有信(xin)仰、有情(qing)懷、有擔(dan)當,淡泊名利甘為鋪路石。”博士研究生岳彩通動情(qing)地說。在梁靜的(de)指導(dao)下,他(ta)在人工(gong)智能領域國(guo)(guo)際著名期刊發表學術論文多篇,獲(huo)得(de)博士研究生國(guo)(guo)家獎學金2次。

  熟(shu)悉(xi)梁靜的(de)(de)同行和學生(sheng)都(dou)知道,她上課始(shi)終(zhong)秉持自編教(jiao)材,隨(sui)時更新。多(duo)年(nian)來,她始(shi)終(zhong)如一的(de)(de)執著和激情,讓她贏得了師(shi)友的(de)(de)信賴、學生(sheng)的(de)(de)尊敬。

  “科技人才(cai)培養的(de)意(yi)義,不僅在于(yu)當(dang)下(xia),更在于(yu)未來。”梁靜的(de)很多畢(bi)業生到國(guo)(guo)內(nei)、國(guo)(guo)外的(de)一流高校研(yan)究所繼續深造,目前已(yi)經有好幾位(wei)在學術界嶄(zhan)露頭(tou)角。

  “在外國(guo)(guo)做(zuo)得再好,你始終是一(yi)個旁觀者。”梁(liang)靜一(yi)直覺得自己是幸(xing)運的(de)(de),見證了從(cong)(cong)“留學(xue)潮(chao)”到“歸國(guo)(guo)熱”、從(cong)(cong)“旁觀者”到“參與者”的(de)(de)時代變遷。“這一(yi)場時代巨變的(de)(de)背(bei)后(hou),有著最堅實的(de)(de)基石,那就是祖國(guo)(guo)這片(pian)發(fa)展的(de)(de)熱土和夢想的(de)(de)天空。”

  (本(ben)報(bao)記者 王勝昔 本(ben)報(bao)通訊(xun)員 汪(wang)俊杰)

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